高中学习的战略与战术

　　《2019年，你也可以上北大!》系列讲座开讲后，很多学生都问我改怎样提高记忆力?怎么提高**学科的成绩?也有高二、高三的学生问该怎样复习?却没有一个学生问我：老师我有一个高二或高三的计划，您看合适吗?

　　具体的学习技巧确实重要，但它却不是最重要的。学习规划才是最重要的，因为它是战略性的，方向性的!这就是为什么《2019年，你也可以上北大!》讲座开学后的第一讲是“学科规划”，而不是如何提高记忆力，如何听课，如何复习等技巧性内容的原因。

　　一、高中学习的战略

　　在《你也可以上北大》一文中，我们提到了一个公式：“中等偏上智商+高情商+自主学习=北大”。这就是高中生能够考上北大的战略，没有具体的技巧战术，但它比技巧更重要。

　　我家住在回龙观，要在2个小时内到达通州潞河中学，我该怎样做?这就好比学生要在规定的时间内完成高考复习。

　　我首先要做的事情就是确定潞河中学的方位和交通工具，这就是战略!

　　在确定潞河中学处于回龙观的东南方向后，再分析当时可以利用的交通工具有哪些，其功能特点如何;确定出行方向和交通工具后，再查看交通拥堵实况，判断自己利用哪种交通工具，在每一个路段大致花费多少时间，这就是计划。这个计划有总体计划，这就是战略性计划。之后再确定具体某一段路程的计划，这是战术性计划。战略性计划是主，战术性计划是次;战术性计划要服从战略性计划的要求。

　　战术性计划就是我们具体设计出行的细节，如，是先看百度设计好路程，还是带地图出发;是提前叫好“滴滴专车”，还是出门打车;是坐城铁，还是自己开车，还是骑自行车;每段路程的费用成本，耗费的时间成本，精力成本是多少;提前出发还是拖后出发;是否需要他人陪伴或电话、微信寻求帮助;是否需要带水;涂防晒霜还是带遮阳伞;如果路上延误了怎么办，早到了怎么办等等，这些都是战术性计划。

　　确定这些计划后，我们可以出发了，而且大多数人可以达到预定目标，甚至提前到达。2016届马欣然、徐梦如、潘欣源原本的目标都只是清北人师，北大并非唯一目标，但他们都按照老蔺的“学科规划”(战略)和“尖子生模式”(战术)去做了，最终实现了北大梦。

　　下面我们换一个角度来看出行这件事。如果当你知道目的地后，第一件事就去赶公交车，或找个出租车，或搭便车，或坐城铁，开始了自己的行程。结果上了公交车或城铁不知这个车去哪，不知在哪换乘，或出现换乘错误，耽误了时间;坐上出租车才发现司机不认识路，或是司机故意绕远，浪费了时间和大量费用，或是个黑车没有安全感;骑上自行车，半路车坏了，或者过于疲劳;自己开车，出门就堵车，凡此种种都是只看眼前(技巧)，不思长远(规划)的结果，其结果会很糟，至少是不可预知的。

　　学习也是一样。不论学文还是学理，你在高一就必须有一个三年的整体规划，不能等到高三出现问题了，在临时找解决的方法，没有高一高二的基础，所有高三的技巧都只是治标不治本的，都不会有根本性的改变了。决定高考成绩的基础在高一高二，高三只是之前积累的爆发，最后的技巧只对有积累的学生有效。

　　正确的“学科规划”可以保证学生在每个学习阶段能够获得有效的知识和能力的积累。学生的精力是有限的，在高中阶段要完成会考和高考两大项考试，必须制定有效的“学科规划”。

　　高中阶段的会考学科有语数外,史地政,理化生,信息技术,通用学科和体育等;不同学科的学习时间有1年半,2年和3年不等。不同的学习内容和考试贯穿整个高中阶段,学生如何合理安排学习时间和生活作息,将直接影响着考生的各科成绩,所以,文理科学生实施科学的学科规划,合理安排有限的时间和精力是非常必要的。科学的学科规划能使学生有效地应对紧张繁杂的高中学习和生活,在会考和高考中取得理想的成绩。

　　对高考来说，有了正确的战略性的“学科规划”，知道高一、三前以语数外，高三时史地政，就明确的每个时期的重点，至于哪个时间段多学一点数学还是外语并不重要，重要的是比史地政所用时间和精力要多，成绩要达到最高水平，必须是学生的强科，至于强到97分，还是95分，并不重要(平时的100制);后期的重点是史地政，平时文综总分要达到240以上，至于是政治90分，还是历史、地理80分，并不重要。这就是战略，最强调的不是具体的细节差异，而是方向!数学外语单科总分达不到90分，就要加时间学习，达到了目标，就可以学习其他内容了，至于学哪科不重要，学什么都对高考有帮助。

　　高中学习的战术

　　关于学习的具体方法和技巧，网络上多如牛毛，但是具体到每一个学生，其是否有效并无固定的模式。因为每个学生的身体健康状态不同，如生物钟不同;心理素质不同;三观不同;基础知识素质不同，如偏文或偏理;思维方式不同;家庭背景不同;学伴不同;偶像不同;为人处事的方法不同，如果断、谨慎;性格不同，如内向、外向;班级学习环境不同;学校校风不同;教师能力、素质和教学方法不同;兴趣爱好不同;生活习惯不同，如早睡或晚睡;高中教材不同;高考命题风格不同;课外辅导的教师和效果不同;假期安排不同等等，所有你身边发生的事情的处理都属于技巧性的问题，没有能讲全的。在上述这些不同中，学生选择哪种组合最有效，鬼才知道。

　　当然，如果没有处理好这些细节，同样不能在高考中取得好成绩。那学生该做什么?怎样做?对于学生来说，有两个途径可以找到比较适合自己的学习方法和技巧。

　　一是试错。学生在学习活动中不断地尝试不同的方法和技巧，排除低效的做法，找到适合自己的比较高效的方法。所有考上北大的学生都经历过无数次试错的过程，最终在高考前找到了适合自己的学习方法和技巧。

　　二是求助于有经验的老师。学生没有高考经历，而且自己很难真正看清自己，所以单凭自己很难找到适合自己的学法，需要与教师共同分析，最后由你自己做出选择。任何依赖他人替你做出的选择都是低效的，尤其不能依赖家长(参见《家长不要管孩子学习》)。有经验的老师一定是连续几届都带出北大学生的老师，只带出一届灵光一现的老师没有规律可言，那不是老师的水平是学生自己努力的成果。重点校老师的经验并不适合普通校的学生，甚至不适合自己的学生，2016年就有10多所市重点高中除保送生外没有文科生考入北大(校名不说了，网上可见。学校的文科最高分低于670分，就不可能有学生考入北大)。

　　在此，老蔺只能告诉你一些基本的学习原则，每个学生的具体方法和技巧应该具体问题具体分析。

　　1.保证作息时间有规律

　　2.先数外，后文综

　　3.精读教材

　　4.自主学习

　　5.学科方法。语文多读多写;数学理解做题;外语阅读重复;历史总结结构;政治记忆理解;地理理解做题。

　　6.“学习流程”和“考试流程”

　　此外还有很多具体的学习方法，我们将在今后的讲座中讲到，敬请关注。

　　任何时候开始都不晚，只要你坚持到2019年!

　　你也可以上北大!从现在开始!