输在起跑线
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这张图很有名，随之后面的 “不要让孩子输在起跑线上！”。这之前只是一句广告语，却在不知不觉的岁月里，成了很多父母的口头禅。
作为出生在改革开放初期浙江农村的孩子，从农村一路走来，到异地求学，在大城市立足工作生活，自己并没有深刻感受到这张图和这句话的真正含义。
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2009年，自己的孩子出生，在孩子的教育上才开始慢慢慢慢积累认识。
【幼儿：健康】
孩子出生后有黄疸，当时因为不知道这些，被医生折腾得够呛，其实可能只要在阳光下晒一下就可以的，结果又是抽血又是检验。之后，因为当时的北京空气质量一直不好，春天柳絮、秋天沙尘暴、夏天热、冬天冷。一到秋冬换季节，孩子不止一次有急性喉炎的问题，半夜起来去医院。
基于孩子健康考虑，我们从北京搬家到上海，很快这个问题就不攻而破，上海的整体空气质量好于北京。当时在北京的邻居有的直接去了海南，比我们还彻底！
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【幼儿园：陪伴，开心，价值环境】
2012年开始，孩子第一次上了幼儿园，每天很开心，出发前，要在家点名要求哪一个大人送他去学校。轮到我被点名的时候，我就很享受和他一路上聊天的过程。在这过程中也慢慢体会到他的感悟，思考。
因为搬家到上海，不得不开始找新的幼儿园，我们在找幼儿园的时候刻意带着孩子一起去，让他也参与。
第二家幼儿园是孩子选的，因为有校车接送，他第一次看到校车就喜欢上了。可是上了不到两个月，他就不想去了，问他为什么？他说自己上课和同学说话，被老师批评了，我们很耐心地教育他的纪律性。过了不久，他又和我们说“老师罚站，批评不听话的孩子，还让别的同学都不理那个孩子！”。我们了解清楚后果断换学校！这样的老师传递的价值是我们不能接受的，这种教育方式不能称之为教育.....
第三家幼儿园，因为时间和距离问题，换到另一个学校。一个多学期，孩子还是比较开心。孩子个子比较大，冬天给买的棉袄比较大，而他的老师比较瘦小，居然有一次看到老师穿着儿子的棉袄照片，孩子在一旁还挺得意！这一刻感觉挺好的。孩子还认识了几个好朋友，经常一起出去玩。
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第三家幼儿园又是因为工作地点关系，不得不换一个，在我们的教育观念中，一家人在一起比什么都重要，大城市的上下班通勤比什么都浪费时间。带着孩子去了一个蒙特梭利理念的幼儿园，看到一个黄头发大肚子的老外，想不到孩子很喜欢。这个幼儿园是混合班，一个班级里面有3岁、4岁、5岁各个年龄段的孩子不等，孩子很开心！我们也很满意！
【 小学：开心和快乐、创造和自由】
一年级开始，我们尝试了去一些私立学校报名，但是严格的筛选制度让人感觉很异样。带着强烈功利和高昂学费标签的学校开始就是一副居高临下的状态。让人很怀疑这样的教育机构能做好“教育”！我们去了一个附近的公立学校。
孩子的学习很好，班里前三名。但是孩子不开心，问他为什么？孩子说，自己的一个同学是好朋友，但是他很淘气，老师要求大家不和那个孩子玩。另外，还有让我们不舒服的是：一年级的孩子课后作业不少，还要家长签字，很多作业是抄写，简单地重复动作！引发我们换学校的是：有一次老师来电，说孩子学习退步了，本来孩子每次考接近满分的，那一次只有80多分。我们认为没问题，一年级的孩子对考试和分数的感觉还未建立，我们根本不在乎这个成绩波动，但是老师的看法和我们太远，孩子也不开心。看到孩子的情况，我们毅然再次给孩子换了学校！
一年级下半学期开始到了新的学校，在郊区一片十几亩地的树林里，属于私塾性质的教育形式。这个机构没有按照传统教育规则，旨在让孩子们开心、随心所欲、按照每一个孩子自己的方式成长。老师更像园丁，负责带领，照顾，陪伴！里面的家长大多数也和我们一样，为了孩子的开心，可以不遗余力地投入！在上学之前，我们和校长、老师都有过促膝长谈。
孩子在这个学校很开心，爬树、运动、手工、音乐、唱歌、话剧等活动是他们的学习主要内容，完全不看传统的教学课程和案例。语文从古文开始，数学从线条开始，测量在地上进行。每天早上干干净净去学校，放学的时候多数是一身泥，遇到下雨天接送他回家后还得洗车。
三年级的时候，因为工作变化在另一个城市，我们毅然决定带着孩子一起去，刚好在异地城市也有一个同类学校，两个学校的老师还很熟悉。我们过去后就很好地衔接了，在新的城市，面对新的同学和老师，我们担心还是不好融入，在开学第一天，我们陪着孩子去的，在我们和班主任聊天的十几分钟，孩子已经在班级里和同学打成了一片，做了互相介绍。其中还有一个孩子主动跑过来向我做自我介绍。这样的学校和孩子，真好！
在这个学校发生的几件事值得分享：
第一件：一个孩子在学校摔跤，脸上破了。学校老师的反应：第一时间处理伤口，擦了很多红药水，通知家长，安抚学生！ 家长的反应：相信老师，安抚了孩子；同学们也都来安慰，还邀请受伤的同学一起到家里玩。我在学校看到这个孩子，直接询问怎么了，女孩子不害羞也不回避，直接跟我说摔跤的事情！
第二件：有个孩子脚扭伤了，儿子作为班里个子最大，力量最大的男生，主动担起背同学的任务，每天早一点到学校，从家长车上把同学背到教室里。
第三件：每个学期组织实践，带着孩子们去农场劳动，挖红薯，做红薯，做豆腐，变成豆腐产品，再组成“企业”，有人负责销售，有人负责财务，有人负责送货！孩子们开心且投入，家长们积极配合。在这个过程中，集体宿舍、团结、分工合作、数学财务、推广和口头表达能力都得到了学习和锻炼。还有一堂建筑课程，居然要求班里20个孩子一起分工，动手建造一个20平米的房子，材料是砖头、木头、水泥等标准建筑材料。在这个过程中，一些家长参与指导和建议，所有的工作都是孩子们完成的。房子建成那一天，举行了一个隆重的典礼！这样的学习过程实在是太好了！
孩子离开这个学校的时候很伤心，但是好朋友的联系一直还在。
三年级换学校
四年级有到了二年级的学校，因为学校的资质问题，到孩子五年级的时候，学校后来被迫搬到外地。在漂泊了多年之后，我们想给孩子一个安定的环境。
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在和孩子沟通后，我们把他转入公立学校。因为从一年级到四年级，孩子每年在换学校，也从来没有按照公立学校的教材在上课，而公立学校的入学考试需要测试这些知识。在那个暑假，我和孩子一起制定了学习计划，利用暑假两个月的时间，我们把小学二年级到四年级的语文、数学、英语三门主要课程完全学习一遍。
我们用两个月时间，去学习正常学校需要三年的时间的核心课程！很多人觉得不可思议，但是孩子接受这个挑战，我也一直帮他！
尽管2个月的学习让孩子掌握了50%以上的书本知识，进入公立学校后用了半个学期，孩子的学习成绩已经是班级中上水平。而让我们更加宽心的是：面对困难，孩子没有退缩，而是勇敢直面。在新的学校，孩子的身体健康、体育出色，和同学们的交往顺利，居然还有同班的小姑娘跟我孩子表达喜爱之意！让我们家长挺得意！
【体会：让孩子努力过一个自己感兴趣且有意义的人生！】
我们作为家长，只是决定了孩子的出生时间。 每个孩子的人生路只能自己走才会精彩！在未成年阶段，我们家长能做的只有陪伴在他身边、放手让他自己做喜欢的事情、维护和鼓励创造力、就像一颗野外的树苗！
现在孩子进入了人生第二个轮回，开始了起跑，但是我并不知道他的方向在哪里，可能孩子现在也不知道自己的方向和目标在哪里，那我们家长就只能陪伴、护航、让孩子自己在过程中找到自己的方向，在孩子的找寻和前进过程中，享受天伦之乐！
有的家人聊起来，说要给孩子留下房产，找到好工作，这样孩子可以少奋斗二十年，不会像我们当年农村出来这么辛苦！我的观点是：如果人生少了奋斗，那样的人生还有什么意义？让孩子过一个毫无意义的人生，不该是我们家长做的！
欢迎交流育儿和孩子教育，人生过半，陪伴一双儿女为人生幸事！
