高考英语二轮复习计划 高考英语完形填空的命题特点

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高考英语二轮复习计划

高考英语二轮复习计划

　　1、夯实基础，梳理知识
　　2月份和3月份是高考英语二轮复习第一阶段。这一阶段中务必按部就班，有条不紊，循序渐进地进行基础知识和基本技能训练。知识是能力的基础，要肯花大气力夯实词汇、短语、句型、语法、交际、篇章结构等方面，按照话题和篇章，将高中课本知识进行回顾、梳理，形成的知识网络。
　　首先翻阅每个单元的单词表，把大纲内的单词熟记于心，包括单词的发音、拼写、词义以及用法，为前面的基础题作准备。要根据不同词性的考试特点，进行针对性强的复习，如名词关注可数与不可数、固定搭配以及近义词之间的辨析;形容词、副词关注比较等级的构成及使用范畴;而动词，正如我们常说的，是英语的灵魂，因此尤其要注意动词的用法，及物还是不及物，以及动词短语等，特别是那些我们非常熟悉的常见动词，如 call，come，do，go，get，give，leave，make，put，take等，因为这些词含义多，用法广，使用频率高，所以对于这些词再仔细也不为过。然后，把每个单元出现的短语和词组放到课文中的句子里一起记忆，特别是学习课文中的好句型，为作文做准备。在做完这些之后，把与课本同步的基础练习做一下，进行巩固。在这期间可以穿插适量的完型和阅读的训练。
　　2、模拟训练，整体提高
　　4月份至5月中旬是高考英语二轮复习第二阶段。这一阶段的主要任务是把上一阶段积累的语言知识付诸实践，提高运用语言的整体能力。此时距离考试还有一个多月的时间，应该限时做一些成套的练习题(务必限时)，以培养考试的感觉，并找出自己的弱点去突破。尤其是阅读和完型较弱的同学，应增加练习量，争取每天一套阅读一篇完型。但也要注意策略，不应盲目。例如阅读中可以使用的跳读，略读，抓主题句，抓关键段落等的方法就可以使用在平时的训练中。
　　此外还应加强写作练习。对于写作训练，在上一阶段我们已经利用教材的优势，对遣词造句的能力加强了训练，所以在这一阶段提高一下连句成篇的能力。高考作文的类型大概可以分为以下几个类型：看图作文，议论文(列举观点型，分析利弊型，解决问题型等)，应用文(书信，申请，通知等)等。每一种类型都有相类似的篇章结构，比如分析利弊类的议论文通常会给一个话题，然后给出写作要点，要求用流畅的语言组织文章并写出自己的看法。这类文章就可以用下面这个模板：Nowadays， there is a widespread concern over (the issue that)___话题______. In fact， there are both advantages and disadvantages in __题目议题_____. Generally speaking， it is widely believed that there are several positive aspects as follows. Firstly， ___优点一______. And secondly ___优点二_____.
　　Just As a popular saying goes， “every coin has two sides”， __讨论议题______ is no exception， and in another word， it still has negative aspects. To begin with， ___缺点一______. In addition， ____缺点二______.
　　To sum up， we should try to bring the advantages of __讨论议题____ into full play， and reduce the disadvantages to the minimum at the same time. In that case， we will definitely make a better use of the ____讨论议题___.
　　这样的结构会给人以思路清晰，过渡自然，语言流畅的印象，既把要点都罗列了出来又没有逐字翻译的感觉，而且其间不乏高级词汇和句型，非常符合高考的要求。除了作文，我们还应利用上个阶段积累的夯实的语言基础主攻一下短文改错，熟悉一下此题型的出题规律。
　　3、查漏补缺，有的放矢
　　5月中旬至6月初，也就是高考英语二轮复习自由复习阶段。这一阶段还应保证足够的练习，但不再适宜题海战术，题目应精炼。主要精力应放在以前做过的错题上，因为这些错题正是我们的薄弱环节。同时把大纲词汇再地读、背至少两遍，以应对单词拼写和辨音题。

高考英语完形填空的命题特点

高考英语完形填空的命题特点

　　短文长度在 240～280 个词之间。一般 20个空格，设空平均间距为 10 个词左右。一般来说，文章越短，挖空密度越大。由于失去的语言信息越多，理解文章的难度就越大，解答试题的难度就会相应加大。作为测试考生语言知识综合运用能力的试题，必须要保持一定的难度系数。为此控制试题短文的长度是完全必要的。
　　二、语境为主，语法极少
　　大部分题需从全文角度出发，根据前后语境或行文逻辑作出判断，体现了“突出语篇”的命题风格与考查要求。它要求考生根据文章的整体内容，从层次结构和内容的逻辑关系，去选择符合文章情节的答案。这就决定了试题考查必须以情景意义选择为主。这种试题的特点是：在4个备选项中，孤立地看对应挖空的句子，都能满足句子的要求，无论将哪个答案填进去，从语法上说都是正确的。要确定此题的正确答案，只能根据全文的内容和情节的发展，使所选答案能满足为文章中心内容服务的需要。这种选择是根据文章的情景所需要表达的意义来进行的，因此叫做情景意义选择。与之相反，有的备选项，无论排除错误项或确定正确项，都需要依据语法知识，叫语法选择填空。孤立地看带空的句子及其备选项，其解题思路和要求，和高考试题中的“语法惯用法单项填空”是完全一样的。(from www.nmet168.com)
　　由于情景意义选择填空的需要，每一小题(每一空)的 4 个备选项往往是相同的词类，其词性也相同。即：如果是副词，则都是副词；如果是动词的过去分词，则都是过去分词等等。即使个别小题中4个备选项的词类有不相同者，其语法功能也往往是一样的。
　　三、逻辑性强，结构严谨
　　选材以记叙文为主，夹叙夹议，内容情节深刻，常涉及人物心理活动的细致描写，篇章与语句的结构变化丰富多彩。随着高考英语水平的提高，完形填空试题的选文已经突破了单一的叙述文体，将来在以叙述文体为主的情况下，很可能再出现说明文甚至议论文、描写文。
　　四、干扰性强，重细微辨析
　　这就意味着有的试题选项，从全文整体意义上看，也可能勉强讲得通，但要考虑文章内容的具体情景，或是备选项词语的习惯用法，细微的意义区别，才能确定最佳的答案。一般说来，试题 4 个备选项中，有两个较容易排除，剩下的两个词语，在意义上和用法上十分接近，干扰性很强，迷惑性很大，难以排除一项，选定一项。这就增加了词语意义或用法细微辨析的内容。
　　五、实词为主，虚词为辅
　　和每一小题中 4 个备选项设置同一词类、同一词形一样有规律，备选项多设置实词，名词、动词、形容词、副词占90% 以上。这也是为了提高试题的难度，引导学生从整体上理解文章内容，全面接受信息，选出符合内容要求的答案，从而避免引导学生过多地在词法上或语言结构上下功夫，进行语法选择。因为虚词往往影响语言结构，会更多地反映语法问题。
　　六、保留首句，给出提示
　　为给学生理解文章奠定基础，使学生更易于理解文章内容，在设计“完形填空”试题时，总是保留首句不挖空。大家知道，文章的开头很重要，往往开宗明义，点出文章的主题。

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