今天，小编为大家带来了设备类专业大学排名 全国机械工程专业大学排名一览表，希望能帮助到广大考生和家长，一起来看看吧！
机械设计专业大学排名
机械设计专业大学排名如下:
以下数据来源于教育部学位与研究生教育发展中心,共有132所开设机械工程学科的大学排名情况,比较好的学校有清华大学、哈尔滨工业大学、上海交通大学、华中科技大学、北京理工大学、天津大学、大连理工大学、浙江大学、西安交通大学等。
机械工程专业(Mechanical Engineering)是以有关的自然科学和技术科学为理论基础,结合生产实践中的技术经验,研究和解决在开发、设计、制造、安装、运用和修理各种机械中的全部理论和实际问题的应用学科。
Www.speaKkey.cOM该专业学生主要学习机械设计、制造、电工电子技术、计算机技术、信息处理技术及自动化的基础理论,受到现代机械工程师的基本训练,具有从事机械、机电产品的设计、制造及系统的技术分析与生产组织管理、设备控制的基本能力。
主干课程:机械工程制图、电工与电子技术应用、机电设备自动检测、机械结构分析、液压系统应用与维护、机械制造技术、数控设备操作与维护、机械系统安装与调试、设备电气控制与修理、现代设备管理、机电设备故障诊断与维修。
过程装备与控制工程专业介绍
一、过程装备与控制工程专业介绍 1、过程装备与控制工程专业简介
大学基础专业之一,简称“过控”,该专业是以过程装备设计基础为主体,过程原理与装备控制技术应用为两翼的学科交叉型专业。所培养的学生能够具有较强的过程装备、机械基础、控制工程、计算机及其它基础理论知识,具有较好的工程技术基本素质和综合能力。培养目标是具备过程机械与设备设计及其控制理论,并具备研究开发、设计制造、运行控制等综合能力的高级科学研究和技术人才。
Www.speaKkey.cOM2、过程装备与控制工程专业主要课程
化学、物理、物理化学、化工计算、化工原理、工程热力学、流体力学、粉体力学、工程力学、机械设计、计算机应用技术、计算机控制技术、化工装置设计、控制与管理技术等。主干学科:化学工程与技术、动力工程及工程热物理。
3、过程装备与控制工程专业培养目标
培养目标
本专业培养具备化学工程、机械工程、控制工程和管理工程等方面的知识,能在化工、石油、能源、轻工、环保、医药、食品、机械及劳动安全等部门从事工程设计、技术开发、生产技术、经营管理以及工程科学研究等方面的高级工程技术人才。
培养要求
本专业学生主要学习过程装备及控制工程专业的基础理论与技术和有关设备的设计方法,受到现代机械工程师的基本训练,具有从事各类机械设备设计、生产组织管理的基本能力。
Www.speaKkey.cOM4、过程装备与控制工程专业就业方向与就业前景
毕业生具备化学工程、机械工程、控制工程和管理工程等方面的基本知识和技能,可直接从事化工、炼油、医药、轻工、环保等过程设备与过程计算机自动控制的设计、研究、开发、制造、技术管理和教学等工作,对于与机电类有关的工作具有较强的适应能力。
二、过程装备与控制工程专业大学排名
1. 浙江大学 A++
2. 西安交通大学 A++
3. 东北大学 A++
4. 燕山大学 A++
5. 北京理工大学 A+
6.郑州大学A+
7. 浙江工业大学 A+
8. 大连理工大学 A+
9.华东理工大学A+
10.中国石油大学(北京)A+
11.华南理工大学A+
12. 中国矿业大学 (北京)A+
13. 四川大学 A+
14.天津大学A+
15. 山东大学 A+
16.北京化工大学A+
17.山东科技大学A+
18. 长江大学 A+
19.辽宁石油化工大学A+
20.江南大学A
全国机械工程专业大学排名一览表
全国机械工程专业大学排名一览表:北京航空航天大学 、吉林大学
Www.speaKkey.cOM机械工程专业是一门普通高等学校本科专业,属机械类专业,基本修业年限为四年,授予工学学士学位。2012年,机械工程专业正式出现于《普通高等学校本科专业目录》中。
机械工程专业培养适应中国社会主义现代化建设需要,德智体等全面发展,掌握机械设计与制造、生产管理、设备维护、质量控制基本理论和专业知识、具有较强的专业实践和创新能力,能从事产品开发与制造、质量检测、设备管理与维护、运行管理、技术推广与营销等工作的专业人才。
由学校根据自身定位、培养目标和办学特色自主设置课程体系。课程设置应能支持培养目标及毕业要求的达成。
Www.speaKkey.cOM人文社会科学类教育应能够使学生在从事工程设计时考虑经济、环境、法律、伦理等各种制约因素。
数学和自然科学类教育应能够使学生掌握理论和实验的方法,为学生将相应基本概念运用到复杂工程问题的表述,建立数学模型,并能进行分析推理奠定基础。
学科基础类课程、专业类课程与实践环节应能体现以数学和自然科学为基础,培养学生发现并解决该专业领域复杂工程问题的能力。
人文和社会科学类课程至少占总学分的15%;数学和自然科学类课程至少占总学分的15%,实践性环节至少占总学分或总学时的20%,学科基础知识和专业知识课程至少占总学分的30%。
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