2023中国人民大学强基计划招生简章及招生专业

2023年中国人民大学强基计划招收哲学等专业、汉语言文学（古文字方向）、历史学种类。中国人民大学是一所以人文社会科学为主的综合性研究型全国重点大学。

中国人民大学2023强基项目招生简章

一、招生对象及申请条件

存在中国人民大学安排强基计划招生的省份，符合以下资格标准的候选人才有资格申请。

热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵纪守法，正确的行为，身心健康；

有浓厚的职业兴趣、科研志向和吃苦耐劳的精神，立志服务国家重大战略需求，未来从事相关领域工作；

高度认可中国人民大学“复兴之柱、“动力先锋”人才培养目标；

优秀的综合素质或拔尖的基础学科，具备相应专业所需的学科特长??和创新潜力；

符合2023年全国普通高等学校招生统一考试报名条件的高中毕业生。

报考中国人民大学强预科考生不能同时申请其他大学的强预科。

二、招生

中国人民大学强基计划面向北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、粤、重庆、四川、云南、陕西等省试点招生。

各专业招生及选修科目要求如下：

笔记：考生可登录报名系统查看各省各学科（或首选学科组）招生计划的具体信息。

三、申请方法和选择过程

（一）报名时间及方式

候选人可以从即日起至4月30日申请:00 登录中国人民大学强基计划注册平台，按照招生简章和系统提示完成网上报名。

考生报名时，可在中国人民大学强基计划置于省内相应学科（或优选学科群）招生专业范围内，填写不超过3名专业志愿，并填写是否服从专业自愿调整。

（二）考生参加统一高考

（三）入围学校考核办法

6月下旬，学校将在报名系统中增加考生确认链接，并在高考后成绩公布前签署承诺书。

高考成绩出炉后，确定入围学校考试名单。校考入围考生登录报名平台，下载《考试指南》，按时参加后续考核环节。

中国人民大学以考生高考成绩为准（不含任何政策加分），学科类别（或优选学科群）不超过省招生计划数量的5倍，确定各省校考入围名单（最后入围的均为同分）及入围标准。

入围考生高考成绩（不含任何政策加分）不低于省（区）成绩、市）首批本科录取控制分数线。

对于合并本科批次的省份，部分特殊类型参照省确定的相应最低录取控制分数线。

(4) 学校考试评估

7月4日前考试，包含专业测试和运动测试，测试具体时间、地方、专业测试表、成绩换算方法以《考试指南》为准。

1个.专业考试考察考生的综合素质、分析解决问题的能力和创新思维，以及对相关领域的研究兴趣、发展潜力，考生综合素质档案作为参考资料。

笔试和面试，考试范围不限于高中课程标准范围。

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面试实施候选人、法官、考场“三随机”工作机制，全程录音录像。

2个.原则上所有入围校考的考生都必须参加体检，肺活量、立定跳远、50米跑。

因病或残疾不能参加体检的考生，可申请豁免，必须填写“中国人民大学2023年强基项目招生体育免试申请表》，并提交前三名医院的证明材料。

经学校确认的免修生，体育考试成绩计为0分。

未经申请不参加体检的考生，视为自愿放弃中国人民大学强预科课程入学资格。

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（五）录取方式

1个.综合成绩构成

综合评分，高考成绩（不含任何政策加分）占85%，学校成绩的 15%。

学校考试成绩，笔试60%，面试分数的40%。

学校会设校考及格线；体育考试成绩将作为优先录取条件之一。

2个.确认录取名单

学校按省份和学科类别（或首选学科组）招生，根据综合评分从高到低，确定强基计划候选名单，宁缺勿过。

如果考生分数相同，然后依次比较学校考试成绩、高考成绩（不含任何政策加分）、体检成绩。

在潜在候选人中，根据学校考试成绩、招生专业专业志愿确定。

如果考生的考试成绩相同，然后比较笔试成绩、面试成绩。

不能满足所有职业愿望的候选人，如果进行专业调整，将转入学校招生计划中未完成的专业；否则，不被录取。

学校招生领导小组批复强基项目录取名单，报省招办审核，入学手续。7月5日前公布录取标准。

被子中国人民大学被强基计划录取的考生不再参加后续高考志愿录取；未被录取考生可正常参加省（区）、市）后续批次高考志愿录取。

2023年中国人民大学强基计划综合培养计划招生简章

学校强基计划和基础学科拔尖学生培养计划2.0 紧密相连，坚持“厚基础”、瞄准最前沿、注重个性、“加强研究”人才培养理念，实施“广基、复合科目、科教融合、领导、人格发展”人才培养模式，突出培养机制和培养过程的公开性、研究、国际的、具有挑战性和个性化。

致力于培养强烈的使命感和责任感、扎实的知识和过硬的能力、深刻的思考和广阔的视野、长远眼光和创新思维，有学术研究能力，面对人类文明新形态，为建设中国特色哲学社会科学体系、推进中国式现代化建设作出突出贡献的拔尖创新人才。培训计划的要点如下：

（一）坚持传播与专业化相结合，系统地构建本研究有机衔接的长期培养模式。

实行信用制度，灵活的学制管理，合理构建衔接本研究的综合训练方案。

高起点、高标准、高要求的课程和培训课程，突出学习的专业性、创新和挑战。

本科公共课加强思想引领和核心素养、核心能力培训，专业教育强调广泛的基础、扎实的能力建设。

开展本研究的衔接教育，注重学术能力和科研兴趣的培养，第三学年考试及格，取得过渡考生资格的学生，第四学年直接进入本研究的衔接训练阶段，学生可以根据自己的兴趣和转学要求进行选择，遵循训练计划，考入强基计划培养单位进行相关学科或相关交叉学科硕士、博士培养。

实行院校双学科制，专业教育合作，建立跨学科、跨学术阶段全过程整合的综合知识体系供给平台。

（二）拥有强大的一流师资，全面推行导师制、小班创新教学模式。

遴选国内外一流师资，承担专业基础课教学，开设国际前沿英语课程和系列讲座。

注意师傅指导，采取小班，实行学业导师团与学业导师相结合的“一对一”学业发展指导体系。

新生研讨会、学术研讨会、学术讲座等科研实践培训促进师生互动，引导学生学业发展和综合能力提升。

（三）依托高水平、多样化、研究平台，经常参与研究性学习。

Strong Foundation Program 提供了几个研讨会（研究）课程，创建研究、自治、开放性、具有挑战性的学习环境，学生可根据兴趣继续跟进和参加研讨（研究）班。

依托各相关学科的重大科研项目团队、研究机构和平台，鼓励学生参与研究项目，以问题为导向、针对项目研究，通过学习与研究的有机结合，开展科研实践，实施渐进式学术培训。

学校为学生参与国内外科研项目提供经费支持。

(四)聚集优质资源，搭建国际平台，培养具有全球竞争力和跨文化沟通能力的全球战略人才。

适应人文教育教学规律，用好“研学”“游学”机制，重点支持本科阶段学生出国访问、研究、选修课等短期游学、研究活动，研究生阶段，重点支持学生结合研究方向出国交流、学习、训练。

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加强与海外合作高校和机构的交流学习，国际学习奖学金的建议，依托国际小学开展“本土国际化”，打造一流的国际学习交流平台。

学校为符合出国交换条件的学生提供奖学金。

（五）坚持因材施教、分类训练，科学实施动态考核和准入退出机制。

实行动态考核机制。

原则上每个专业每年评估一次。

根据评估小组的学习成绩、课外研究、综合素养、综合评估学生的学习计划和学习意愿，关注学生的学术抱负、相关领域的学术潜力、综合开发能力。

实施动态退出机制。

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原则上学生入学后不转专业。

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不达标，应该撤回强大的基础计划。

在前两个学年退出 Strong Foundation Program 的学生，转入本专业或相近专业继续培训。

对于三年级考试不及格的学生，根据学生实际情况和兴趣制定后续学习计划，完成本科学习。

实行动态进入机制。

第一年后，根据动态评估和退出情况，学校可选择合适人数的学生入读强基课程。

参与选择应由学生进行，并获得所申请专业的两名（含）专业教师推荐。

评估组对申请者进行综合评估，内容包括笔试、面试和过往学习综合表现三方面，注重考察学生的学业志向、学术能力和综合潜力。