生物发育的三个阶段和标志：(1)描述性生物学阶段标记:达尔文的进化论;( 2 ) 实验生物学阶段的迹象:孟德尔遗传定律;( 3 ):dna双螺旋结构的提出。
生物检查中重要知识点总结
1、原核生物的种类
蓝色细线针织（支）毛衣
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蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体
2、微量元素
Iron猛烈抨击新桶
FeMnBZnMoCu
3、八种必需氨基酸
方法一
带一两本单色书
缬氨酸、异亮氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸、蛋氨酸（蛋氨酸）、色氨酸、苏氨酸、赖氨酸
方法二
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好色的姓赖（赖、颜色），愚蠢的（苯、C），亮在头上、明亮的），苏嫁给刘（苏、甲硫醚），信用（缬草）。依靠、颜色;苯乙烯;明亮的、明亮的;苏、甲基硫醚;缬草。
4、色谱法
（从上到下）胡煌ab
5、植物有丝分裂
前中后由人决定
（每个周期都是人为定义的）
电影消失的两种表现
（核膜、核仁消失，染色体、主轴出现。)
赤道板块整齐地点缀
（着丝粒排列在赤道板上）
姐妹分开
（染色单体分离，搬到两极。)
二体缺失的膜性再现
（核膜、核仁再次出现，染色体、主轴消失）
6、光合作用
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光合作用的两个反应，
（光反应、暗反应）
交替的明暗同步线;
（光反应是暗反应的基础，同时）
明暗不去，
（光反应、两种暗反应都涉及两个步骤）
黑暗和氢的光;
（光反应为暗反应提供氢气和能量以还原C3化合物）
颜料吸收光有双重用途，
（颜料吸收的光能有两种用途）
水解氧暗供氢;
（分解水释放氧气，为暗反应提供还原剂氢）
ADP 到 ATP，光不稳定化学能;
（光能在ATP中转化为不稳定的化学能）
光完成线暗反应，恢复后修复;
（基于光反应的暗反应，先固定 CO2 再减少 C3)
二氧化碳通过孔进入，C5 结合 C3 产生;
（CO2 通过气孔进入，与 C5 化合物结合形成 C3 化合物）
多步还原C3，酶需要能量和氢;
（还原 C3 化合物需要酶、活力、还原剂氢，进行多步反应）
减少产生有机物，能量储存在其中;
（C3 化合物被还原形成储存能量的有机物）
C5 离开然后反应，循环永不停止。
（C3 化合物被还原，分离的 C5 化合物，继续固定二氧化碳）
7、减数分裂
为性爆炸做准备，原始突触;
布局后同源划分，从此染色不配对;
二妈好像和丝一样，然后盘子裂开;
姐妹们说再见，再挂点东西;
双裂变，数减半同调;
精子，其他这里没有提到。
8、碱基互补配对
脱氧核糖核酸，四个基地，A到T，G到C，互补配对双链体;
核糖核酸，不是，转录必须替换为 U，AUGC 消息;
核糖体，做一台机器，tRNA的三个碱基，可与密码匹配。
9、基因判断
核、血浆基因，不同的特点。
父亲有，没有小孩，母亲有孩子，细胞质中的基因;
父亲有，孩子们也，细胞核基因;
显性和隐性基因，仔细判断
什么也没有，这个必须隐藏;
统治地位代代相传而不会中断;
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基因所在的染色体，总是有 X 和 Y，
一位母亲病了，她的儿子也病了，生病的父亲无法逃脱，X隐藏了吗;
父亲病了，女儿也病了，是 X 显示;
孩子的继承权，而不是妇女的继承权，是合伙人 Y;
此外，总是。
高中生物考试重要知识点安排
名词：
1、向性：植物受到单一方向的外部刺激（如光、由重力等引起的定向运动）。
2、感官运动：受到没有一定方向的外界刺激（如明暗过渡）、由触摸等引起的局部运动），外界刺激的方向与知觉运动的方向无关。
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3、激素的特点：①用量少，生理作用显着;②效果缓慢而持久。激素包括植物和动物激素。植物激素：在植物中合成、从生产现场到行动现场，显着调节植物生命活动的微量有机物;动物激素：存在于动物中，产生和分泌激素的器官称为内分泌腺，无管腺体，动物激素是由循环系统产生的，通过体液输送到细胞，并产生生理效应。
4、胚芽鞘：单子叶植物胚外锥套。胚芽鞘是胚胎的第一片叶子，保护胚胎中较年轻的叶子和生长锥。胚芽鞘分为胚芽鞘顶端和胚芽鞘下部，胚芽鞘的顶端是生长素产生和单侧光刺激的部位，胚芽鞘的下部，胚芽鞘下面的部分是曲率发生的地方。
5、琼脂：可以携带和传递生长激素;云母片不能渗透生长素。
6、生长素的横向运输：发生在胚芽鞘的顶端，胚芽鞘尖端的单侧光刺激，生长素从胚芽鞘顶端的光侧运输到背光侧，使生长素更多地分布在胚芽鞘尖端的背光侧。
7、生长素垂直向下运输：生长素从胚芽鞘顶端垂直运输到胚芽鞘下部。
8、生长素对植物生长的双重影响：这与生长素的浓度和植物器官的种类等有关。通常来说，一般来说，促进低浓度生长，高浓度范围内的生长抑制。
9、最大优势：顶芽优先生长，侧芽受到抑制的现象。由于顶芽产生，生长素的向下运输，在侧芽中大量积累，使这里的生长素浓度过高，这会抑制侧芽的生长。解决方法是：去除末端芽。在农业生产实践中应用顶端优势原则的一个例子是棉花打顶。
10、无核番茄（黄瓜、辣椒等）：在未授粉的番茄（黄瓜、辣椒等）雌蕊柱头涂上一定浓度的生长素溶液，得到无核果实。没有授粉，必须在萌芽阶段进行，因为番茄花是两性花，自花授粉，所以雄蕊也必须去除，防止授粉和受精。无核番茄体细胞染色体数为2N。
陈述：
1、生长激素的发现：(1) 达尔文的实验过程：A 单面照明、胚芽鞘向光弯曲;B 单侧光去除胚芽鞘的尖端，既不生长也不弯曲;C 胚芽鞘胚芽鞘在一侧照明尖端上覆盖有锡箔帽，胚芽鞘直立生长;单侧照明的胚芽鞘尖端仍然向光生长。- 达尔文对实验结果的看法：胚芽鞘的尖端可能产生了一些东西，在单侧光照条件下会影响胚芽鞘的生长。(2) 冬季实验：A 把一小块琼脂放在尖端，放置在胚芽鞘的切割表面的一侧，去除尖端，胚芽鞘向另一侧弯曲;B放一小块没有尖头的琼脂，放置在胚芽鞘的切割表面的一侧，去除尖端，胚芽鞘不生长也不弯曲。- Winter 实验的结论：胚芽鞘的尖端产生一些东西，并输送到尖端的下部，以促进某些部位的生长。(3)郭歌的结论：隔离这种物质，鉴定为吲哚乙酸，促进成长，因此得名“成长”。
2、生长激素的产生、配送和运输：成分是吲哚乙酸，生长素在尖端（分生组织）产生，合成不需要照明，运输方式是主动运输，生长素只能从形态上端运输到下端（如胚芽鞘的顶端），顶芽输送到侧芽），而不是相反。而极地运输，生长素在一定程度上也可以横向运输。
3、生长激素的作用：一个、二元性：对于同一工厂，低浓度的生长素促进生长，高浓度的生长素抑制生长。浓度水平除以生长素的最佳浓度，低于最佳浓度为“低浓度”，最佳浓度以上为“高浓度”。在低浓度范围内，更高浓度，促生长效果更明显;在高浓度范围内，更高浓度，更大的生长抑制。b、同一植物的不同器官对生长素浓度的反应不同：根、芽、茎的最佳生长素浓度为 10-10、10-8、10-4(摩尔/升)。
4、使用生长素类似物：一个、在低浓度范围内：促进插条生根——用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡不易生根的树枝，促进枝条的生根和存活;促进果实发育;防止落花。b、在高浓度范围内，可用作除草剂。
5、果实从子房发育而来，生长激素是发育所必需的，生长素来自发育中的种子。
6、赤霉素、细胞分裂素（分布于分裂部位，促进细胞分裂和组织分化）、脱落酸和乙烯（分布于成熟组织中），促进果实成熟）。
7、植物的生命，受多种激素相互作用的调节。
